La Federación Nacional de los Estudiantes de Jordania

El informe anual del Observatorio Estudiantil Árabe para las Víctimas de la Ocupación y el Bloqueo,

en la Unión General de Estudiantes Árabes. Finales del año 2005.

Hacia una alianza popular árabe resistente.

Partiendo del carácter de lo que esta ocurriendo en nuestra Patria Árabe, y para hacer frente a la escalonada embestida imperialista-sionista contra nuestros países árabes, y debido a la virulencia de las violaciones de los derechos humanos árabes a la sombra de la ocupación y el bloqueo, el Observatorio Estudiantil Árabe para las Víctimas de la Ocupación y el Bloqueo dependiente de la Unión General de Estudiantes Árabes estima necesario formular una visión radical resistente como plataforma para trabajar por edificar un movimiento popular árabe resistente y compenetrado con los movimientos mundiales antiimperialistas y antisionistas.

El principal enemigo de los pueblos

El imperialismo es el principal enemigo de los pueblos.

El imperialismo es el principal enemigo de los pueblos, el más desarrollado y agresivo es el imperialismo norteamericano, y esto quiere decir que no será aliado de ningún pueblo del mundo y en ningún caso, esto indica nuestra clara prioridad de lucha contra el imperialismo yanqui. Aquí reiteramos el contenido imperialista de la denominada "globalización" sintetizada actualmente en el proyecto del Gran Oriente Medio y la lucha antiimperialista en la patria árabe (como son los casos de Irak, Palestina, Líbano, Siria,…) es la continuidad de la lucha contra el colonialismo y el vasallaje, así la patria árabe es el principal centro de lucha contra el imperialismo a nivel mundial, por tanto la derrota del imperialismo en la patria árabe constituirá un paso clave para la derrota del proyecto imperialista a escala mundial. 

La ilegitimidad del ente sionista

Recalcar la ilegitimidad del racista ente sionista y rechazar que pase a un status normal permanente en la región árabe, por tanto la relación normal y verdadera, antes, ahora y después con ese ente, es una relación de resistencia con el fin de desmantelar la ocupación colonialista. Hay que poner énfasis también en que la contradicción fundamental en nuestra región esta entre el proyecto emancipador árabe por una parte y, el imperialismo y el sionismo por otra. El conflicto entre ambos no lo resuelve ningún arreglo, puesto que la pugna con el ente sionista es por la existencia, por tanto cualquier proyecto para integrar a ese ente en la región árabe sería un proyecto hegemónico que se debe rechazar.

El rechazo completo a la ocupación de Irak y a todos los engendros de esa ocupación.

El rechazo total de todas las tentativas de conspiración contra Siria.

El rechazo total a la división de Sudán.

Estar en la trinchera de la resistencia contra la ocupación, creyendo en la convicción de que la lucha internacionalista será la que conducirá a la derrota decisiva del imperialismo.

 

Los estudiantes palestinos estudian bajo los bombardeos

"Cómo podré estudiar y prepararme para los exámenes mientras que el ejército de ocupación reposa sobre nuestros pechos y con la luz cortada y el zumbido de las balas que zumben la mayor parte de la noche". Con esta frase los estudiantes nos describieron cómo se preparan para los exámenes del bachiller. Estas palabras encarnan la situación de los estudiantes de la Franja de Gaza y Cisjordania de cara a los exámenes finales, entre ellos figuran 2,072 estudiantes lesionados y hay que referirse a los 77 colegas caídos.

Nuestras casas son cuarteles militares 

"Nuestras casas son cuarteles militares donde es impronosticable saber cuando la casa va a ser penetrada ni cuando va a ser blanco de un misil, esto es en lo que pensamos mientras estudiamos". Otro estudiante palestino añade: "no puedo concentrarme en el estudio cada vez que recuerdo que los soldados de ocupación irrumpen en las casas sorpresivamente y que cualquier movimiento que yo haga pondría en riesgo mi vida, súmale que el tiempo que esta a mi alcance es poco porque de noche el ejército de ocupación corta la luz y debido a la constante bulla que los soldados hacen tanto cuando disparan contra cualquiera en que sospechen que amenaza su seguridad o cuando penetran en las casas y hacen estragos con los muebles o producen bulla para infundir miedo y terror en nosotros, lo cual minimiza la oportunidad de tomar un reposo de noche, por consiguiente las limitadas horas del día las divido entre el estudio y el reposo que es casi inexistente en una patria ocupada por unos asesinos que amenazan nuestra vida a cada instante".

Estudiar está mezclado con el dolor

"Acostado de espaldas en la cama estudio pese a los fuertes dolores que me causa la herida" esto es lo que ha relatado un estudiante que había sido alcanzado por una bala en el vientre en la fecha del 11. 11. 2000 y a quien se le hicieron varias intervenciones quirúrgicas durante tres meses en un hospital de Alemania y aun recibe tratamiento en el hospital Al-Shifaa.

Acerca de su disposición de hacer los exámenes finales dice: "no puedo estudiar más de media hora seguido, poniendo una mano sobre el vientre de tanto dolor y con la otra sostengo el libro para familiarizarme con las clases que dejé para viajar a recibir tratamiento. Me esfuerzo por entenderlas porque estudiar sin profesor es algo sumamente difícil, así que imagínense el hecho de estudiar sufriendo dolores"!

Este es el caso de los estudiantes palestinos que disponen de libros de texto y que no encuentran un clima favorable para estudiar, y tal vez ellos estén mejor que centenares de estudiantes que lo han perdido todo inclusive sus libros de texto  bajo los escombros de sus casas destruidas por el ejército de ocupación sionista. 

La política de provocar filtraciones de la escuela

Esta es la política que practican las tropas de ocupación contra los estudiantes palestinos mediante  medidas político-militares impuestas a ellos para impedirles llegar a sus escuelas y por ende obligarlos a dejar la escuela de forma definitiva.

La primera prioridad del estudiante palestino  es preservar su vida que ha devenido en un blanco del ejército de ocupación sionista que ha intoxicado el ambiente del estudio que apenas existe a consecuencia de las medidas agresivas tales como la interrupción del sueño y del reposo y la perdida del hogar donde el estudiante podía estudiar y memorizar sus clases; ello también significa que sus libros son ya enterrados debajo de los escombros, además de las tensiones psicológicas que sufre el estudiante tales como el miedo y la intranquilidad y la preocupación por la forma de preservar su vida del peligro mortal que lo persigue constantemente, y se acuesta después de media noche por temor a que su familia sea bombardeada.

Los estudiantes son objeto de detenciones

El número de estudiantes arrestados ha alcanzado ya 65, a parte de 15 profesores que fueron arrestados por las autoridades  de ocupación. Súmale que el ejército de ocupación establece barreras de tierra y de cemento en los accesos de las ciudades, aldeas y campos palestinos e impone el toque de queda lo cual obstaculiza la entrada de maestros y estudiantes a sus escuelas donde hay 240 escuelas palestinas que se ubican cerca de las líneas rojas con el ejército de ocupación y sus colonos lo cual expone a los estudiantes al riesgo permanente de atentados y de balazos que disparan el ejército y sus colonos, además de la irrupción en escuelas y agredir físicamente a sus estudiantes y profesores e inutilizar los aparatos y muebles lo cual ocasiona el cese total de los estudios allí.

Además cinco escuelas en la ciudad de Tolkarem han sido bombardeadas y destruidas parcialmente mientras que las escuelas de la localidad de Silat al-Zhaher han sufrido frecuentes ataques con gas tóxico. Así como las escuelas de Hosán en Belén lo cual ocasionó varios casos de intoxicación entre los estudiantes. Por otra parte todos los estudiantes de la localidad antigua de Hebrón (22 escuelas) fueron privados de la docencia durante 70 días como resultado del toque de queda, a la vez que las cuatro escuelas de Jidr fueron clausuradas por un mes por el ejército de ocupación luego que penetró ahí y destrozó todas sus pertenencias.

En Irak la tasa de incorporados a la docencia no supera el 55%, y la tasa de niños de 6 años incorporados es tan sólo del 59%, además hay un porcentaje de no incorporación que llega al 41% entre los niños, y esto asciende para superar el 56% en la edad de 12 años.

Las estadísticas indican que el promedio de alfabetizados entre la juventud de 15 a 25 años alcanza el 74% o sea 26% de ese grupo engrosa la masa de los analfabetos de por sí grande.

Se ha notado que la brecha en la enseñanza entre varones y hembras se ha acortado, y lo raro es que ello no se debe a  una mejora en el nivel de las hembras sino al retroceso en el nivel de los varones. El promedio de desaprobación es elevado puesto que el 20% de los niños han desaprobado alguna vez en la escuela.

La filtración de los estudiantes en todos los niveles "vino como resultado de la ocupación y sus secuelas y debido a las difíciles condiciones económicas en que atraviesa Irak, y al empeoramiento en el nivel de vida de la familia, súmale el ascenso en el número de sustentadores de familias lo cual obliga a muchos estudiantes a postergar sus estudios o abandonarlos para trabajar.

La irrupción en las universidades

La irrupción de las tropas norteamericanas en el recinto de la Universidad de Al-Anbar, al oeste de Irak fue la primera muestra de la democracia estadounidense. Así fuentes informativas en la ciudad señalaron que vehículos militares americanos tipo Humvee penetraron en el recinto de la Universidad de Al-Anbar por la puerta trasera luego de haberla roto durante el horario oficial. Las fuentes dijeron que tropas americanas secundadas por vehículos militares se emplazaron en los edificios que abarcan al rectorado y a nueve facultades , oficinas de consulta y cafés Internet.  Y desató una redada en varias facultades, sin conocerse el motivo de dicha operación. El procedimiento estadounidense provocó un estado de malestar generalizado entre el estudiantado y los profesores de la universidad de Al-Anbar. Varios afirmaron que no es la primera vez que las tropas estadounidenses irrumpen en la universidad afirmando que las tropas de ocupación se habían apoderado de varios edificios dependientes de la universidad, y todos los llamamientos hechos por la universidad y sus estudiantes al denominado Ministerio de Enseñanza Superior iraquí no han tenido éxito en parar dichas violaciones. Se señala que las tropas norteamericanas habían ocupado la facultad de Agronomía dependiente de la Universidad de Al-Anbar, y el edificio de los Departamentos Internos convirtiéndolos en cuarteles militares antes de retirarse de allí dejando una enorme devastación.

Enfrentamientos entre los estudiantes y las tropas de ocupación

En la ciudad de Bagdad estudiantes de la universidad de Bagdad entraron en una lid a manos con los soldados norteamericanas destacadas en la zona de Yadiriya, al sur de Bagdad luego que tropas estadounidenses penetraran en el recinto universitario lo cual suscitó la ira de los estudiantes.

Se señala que la chispa que  desencadenó a los disturbios fue el acoso por soldados norteamericanos a las estudiantes iraquíes lo cual conllevó a un estudiante a empujar a un soldado norteamericano, y acto seguido efectivos norteamericanos cayeron a golpes al estudiante iraquí cuyos colegas entraron en una pelea a manos con los soldados estadounidenses, antes de que los guardias de la universidad intervinieran pidiendo a los efectivos norteamericanos que se retiraran de allí.

Operaciones de irrupción y allanamiento

 Se señala que las tropas estadounidenses habían cometido operaciones de irrupción y allanamiento en varias universidades iraquíes, entre ellas la Universidad de Bagdad, la Universidad Mustansiriya, entre otras universidades iraquíes lo cual ha generado  tensión e ira entre los estudiantes.

 Los profesores de Irak entre el peso de la misión educativa y las preocupaciones de seguridad

La ocupación norteamericana cuando se inició elaboró un plan para construir  sostenes científicos y una base de conocimientos para edificar al nuevo sistema docente y no encontró otra vía de hacerlo más que el asesinato de cerebros y las liquidaciones físicas.

Este plan de asesinatos parece que apunta a los cientos de miles de estudiantes iraquíes que aun se dirigen a sus bancos de estudio para encontrar los artefactos cronometrados o las balas arbitrarias esperándolos a las puertas de sus centros de estudio, aquí cabe destacar los 12 estudiantes de las escuelas de Basora que constituyen un ejemplo de las matanzas en masa que ejercen las tropas de ocupación y sólo se pueden clasificar bajo lo que se conoce en la legislación internacional bajo el nombre de crímenes de guerra.

¡Solidaridad con los prisioneros confinados en las cárceles de la ocupación sionista! 

El Observatorio Estudiantil para las Víctimas de la Ocupación y el Bloqueo sigue con profunda inquietud la situación de los prisioneros sirios del Golán ocupado en las cárceles de la odiosa ocupación israelí; cabe destacar que el Observatorio ha detectado las condiciones inhumanas en que viven esos prisioneros arrestados por el hecho de ejercer su derecho a la resistencia frente al ocupante. Varios de los prisioneros que son víctima de abusivas condenas padecen de situaciones de salud que requieren de tratamiento médico inmediato.

Los prisioneros sirios confinados en las cárceles de la ocupación son:

Bishr Suleimán al-Maqt: padece de varias enfermedades en el estómago y las coyunturas, a parte de osteoporosis y  dolores de columna. Es  fundador del Movimiento de Resistencia Clandestina.

Sittan Nimr Al-Wali: padece de enfermedades hepáticas, y quejas de columna. Fue uno de los fundadores y lanzadores del Movimiento de Resistencia.

 Sidky Suleimán al-Maqt: padece de varias enfermedades, sobre todo un temblor continuo en las manos. Fue  uno de los fundadores del Movimiento de Resistencia Clandestina.

 

Issam Mahmud al-Wali, está prisionero porque transportó pertrechos militares y armas de combate a la Intifada palestina.

 Kamil Suleiman Jater: acusado de enlistarse en la resistencia.

Sabih Suleimán Samara: acusado de coordinar los enlaces entre los miembros de la célula militar que transportó equipos militares a la Intifada palestina.

Amal Mustafa Mahmud, detenido tras la explosión de una mina terrestre que estaba en poder de su célula lo cual le ocasionó graves heridas cuyas secuelas aun padece.

Sham Kamal Shams: acusado de realizar trabajo voluntario en los campismos de verano.
 
Abbas Saleh Amasha: acusado de resistir al ocupante.

Kamal Atallah al-Wali: padece de agudos dolores a consecuencia de una explosión que le provocó graves heridas los sus oídos y los pies.

Wiam Mahmud Amasha.

Los detenidos de la localidad siria ocupada de Al-Gayar

Los detenidos de la localidad de al-Gayar lo son bajo la excusa de colaborar y operar con la resistencia. Las autoridades sionistas los acusan de suministrarle a la resistencia equipos militares y de combate muy sofisticados a cambio de drogas para las colonias israelíes.

El número de esos prisioneros es nueve, ellos son: Hussein Hassan Qamuz, Yusef Saad Yamil, Ahmad Yamil Yasse, Saad Yamil Yasser, Harem Ahmad Muhamad, Hussein Ali Al-Jatib, Muhamad Al-Shamali, Ahmad al-Shamali, Raúf Gassan Nofal.

El presidente del Observatorio Estudiantil Árabe para las Víctimas de la Ocupación y el Bloqueo.

La Federación Nacional de los Estudiantes de Jordania